חזרות ביולוגיות וטכניות • ממוצע • סטיית תקן • חפיפה בין קווי שגיאה
מומלץ לעבור על המצגת כדי לרענן את החומר לפני התרגול.
מעדיפים לקפוץ ישר לתרגילים? השתמשו במצגת כ"גלגל הצלה" במידת הצורך.
בניסוי הבודק את קצב הנשימה התאית של נבטי שעועית בטמפרטורת החדר (25°C), חוקר הכין 3 מבחנות. בכל מבחנה הוא הניח 10 נבטים שונים (מאותו מין ובאותו גיל) מעל תמיסת אינדיקטור (פנול אדום). פחמן דו-חמצני שנפלט מהנבטים שינה את צבע התמיסה. כדי למדוד את קצב הנשימה, החוקר טפטף תמיסת בסיס (NaOH) עד שהתמיסה חזרה לצבעה המקורי, וספר את מספר הטיפות.
תלמידה רצתה לבדוק את קצב הפוטוסינתזה בעוצמת אור קבועה. היא לקחה עלה מנגולד בודד אחד, וקרצה ממנו 3 דסקיות. היא שאבה את האוויר מהדסקיות כך ששקעו, והכניסה את שלושתן לאותה כוס כימית מול מנורה. התלמידה מדדה את הזמן שלקח לכל אחת מהדסקיות – שנלקחו כולן מאותו העלה בדיוק – לצוף חזרה לפני השטח.
בגרף, סטיית התקן מיוצגת על ידי קווי שגיאה שעולים ויורדים מנקודת הממוצע:
תלמידים בדקו כיצד ריכוז מלח (NaCl) משפיע על קצב הנשימה התאית של שמרים בטמפרטורה מיטבית. הם הכינו 4 מבחנות עם ריכוזי מלח שונים (0%, 2%, 4%, 6%). בכל ריכוז בוצעו 10 חזרות (10 מבחנות נפרדות). המשתנה התלוי נמדד כזמן (בשניות) שלקח לאינדיקטור לשנות את צבעו. ככל שהזמן ארוך יותר, קצב הנשימה איטי יותר.